《聲之形》在中國(guó)熱映 從《聲之形》看校園暴力的最后救贖

摘要：隨著近日日本動(dòng)漫電影《聲之形》在中國(guó)熱映，電影映射的校園暴力問(wèn)題再次成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)?！堵曋巍樊?dāng)中將也和硝子都走出了自己的陰影，但在現(xiàn)實(shí)生活中施暴者和受害者能不能得到自己最后的救贖呢?

《聲之形》講述善良、可愛(ài)，又有聽(tīng)覺(jué)障礙的少女西宮硝子，和曾經(jīng)傷害過(guò)她的少年石田將也的故事。西宮硝子在學(xué)校備受欺負(fù)，得不到友情和關(guān)愛(ài)，但她總是對(duì)周?chē)磺斜б陨埔?。石田將也是主要施暴者之一，他因此也被周?chē)耐瑢W(xué)孤立起來(lái)。經(jīng)過(guò)五年時(shí)間，兩人步入高中，隨著成長(zhǎng)他們逐漸體會(huì)到彼此的心情和處境。兩人在跌跌撞撞的青春中，終于學(xué)會(huì)了接納別人，也在最后走到了一起。在故事中將也實(shí)現(xiàn)了從施暴者到救贖者的轉(zhuǎn)變，但是問(wèn)題在于眾多施暴者當(dāng)中，承認(rèn)錯(cuò)誤的只有將也一個(gè)人……

從《聲之形》看校園暴力的最后救贖

《聲之形》影射的校園暴力事件在現(xiàn)實(shí)中也常有出現(xiàn)。2017年6月24日晚，延慶二中一男同學(xué)由于患有小兒麻痹被幾位男同學(xué)歧視、欺負(fù)，被逼迫在廁所內(nèi)手抓并吃掉大便。6月26日, 5名涉案學(xué)生被拘留。同樣是在6月26日，王某被因構(gòu)成故意殺人罪、強(qiáng)奸罪，數(shù)罪并罰，被判處無(wú)期徒刑。 因其在5月19日在北京昌平新東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的教室里，將女同學(xué)姚曦(化名)強(qiáng)奸并殺害……極端事件尚且如此，平日在學(xué)校中，因身體缺陷、自閉、肥胖等因素產(chǎn)生的校園暴力事件更是不計(jì)其數(shù)，小學(xué)最為嚴(yán)重。有的家長(zhǎng)對(duì)此認(rèn)為只是小孩子開(kāi)玩笑，沒(méi)有深究。沒(méi)錯(cuò)，就因?yàn)橐痪?ldquo;只是開(kāi)玩笑”，無(wú)數(shù)的施暴者以此名義“正義”著欺凌他人，受害者也因?yàn)檫@句話而無(wú)處申訴，最后只能期盼來(lái)年畢業(yè)或升級(jí)換班級(jí) 。但是最后換來(lái)只有自己才懂得傷害。

對(duì)于校園暴力，有的老師同許多家長(zhǎng)一樣認(rèn)為只是小孩間的打鬧，甚是漠視，縱容校園暴力的發(fā)生，不排除在未來(lái)會(huì)發(fā)生上文所述的極端情況。更壞的情況在于有時(shí)候施暴者是成績(jī)優(yōu)異者，而受害者成績(jī)平平，咋一看無(wú)關(guān)緊要，但是問(wèn)題在于在部分老師心中學(xué)生成績(jī)與人品掛鉤，所以往往會(huì)向著施暴者，甚至把所有的問(wèn)題和責(zé)任推到受害者身上，助長(zhǎng)不良之風(fēng)。

在這樣的情況下，或許父母是最好的港灣。明事理的家長(zhǎng)往往會(huì)去學(xué)校找老師校長(zhǎng)理論，如果有這樣的父母無(wú)疑是幸運(yùn)和幸福的，因?yàn)樵谶@時(shí)候他們成了孩子心中的英雄。但是有的父母對(duì)此不當(dāng)回事，只是小孩間的玩笑，甚至?xí)磫?wèn)孩子：“為什么只有你受欺負(fù)?”“為什么他們只欺負(fù)你一個(gè)人？”“既然老師不替你說(shuō)話，那就一定是你做錯(cuò)了！”這時(shí)候受欺負(fù)的孩子們又該怎么辦呢？有可能他們因此走向黑暗的深淵。

垃圾，真的是垃圾。

或許可以求助于“同學(xué)”，但是換來(lái)只有冷漠，漠視和嘲諷，在某種程度上這樣的同學(xué)無(wú)疑也是施暴者，他們以為他們什么都沒(méi)做，他們的的確什么都沒(méi)做，只是在一旁看著……

校園暴力對(duì)于加害者而言其實(shí)也是一種傷害，此時(shí)通過(guò)欺凌他人獲取心中最?lèi)旱目旄?，身邊的同學(xué)會(huì)因?yàn)樗姆N種惡行而遠(yuǎn)離他，就像《聲之形》中的將也遭遇的一樣，走向自閉甚至自殺。這個(gè)時(shí)候施暴者成為了受害者?；蛟S有人說(shuō)這是報(bào)應(yīng)，這的卻是報(bào)應(yīng)，但對(duì)于小孩而言又太過(guò)殘酷。

從《聲之形》看校園暴力的最后救贖

小孩是純粹的，善意如此，惡意亦如此。孩童間純粹的惡意往往比成人的冷暴力和算計(jì)的城府更具殺傷力。

我在過(guò)去也曾搶過(guò)同學(xué)東西，也曾因他人的缺陷嘲笑過(guò)他人，欺凌，打架……，最后以一句“大家只是在開(kāi)玩笑而已”來(lái)掩飾心中的愧疚和不安，或許曾經(jīng)被我欺負(fù)的那個(gè)人一直在等待我的一句對(duì)不起，但是時(shí)間不留余地，傷害伴隨一身，說(shuō)對(duì)不起也無(wú)法打開(kāi)受害者的心結(jié)，更別說(shuō)什么救贖他人。如果我們對(duì)于自己過(guò)去對(duì)于他人造成的傷害有所認(rèn)知，或許可以治愈下我們自己。

從《聲之形》看校園暴力的最后救贖

所以，《聲之形》中的硝子和將也無(wú)疑是幸運(yùn)的，他們?cè)谇敢夂徒涣髦欣斫饬藢?duì)方，同時(shí)也救贖了自己。但愿每個(gè)校園暴力的受害者和施暴者都能救贖自己，走出自己的“聲之形”。

從《聲之形》看校園暴力的最后救贖