一場(chǎng)另類的買賣 買家拼命“哄抬”物價(jià)

原標(biāo)題：一場(chǎng)另類的買賣 買家拼命“哄抬”物價(jià)

特殊兒童與可愛(ài)的義賣手工藝品。(本組圖由海滄區(qū)教育局提供)

買家挑選孩子們的義賣作品。

孩子在繪畫(huà)比賽中。

海峽網(wǎng)訊(廈門(mén)日?qǐng)?bào)記者佘崢，通訊員莊洋)

很特殊

海滄區(qū)教育基金會(huì)舉行義賣，作品都出自晨昕學(xué)校殘障兒童之手

很有愛(ài)

100件義賣品都以數(shù)十甚至上百倍的價(jià)格成交

見(jiàn)過(guò)討價(jià)還價(jià)拼命壓低價(jià)的，還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)一心要抬高價(jià)格的買家！前日，在海滄區(qū)晨昕學(xué)校學(xué)生作品義賣會(huì)上，就有一群這樣的買家拼命“哄抬”物價(jià)！

一個(gè)手工制作的蠟燭賣100元？

太少了吧？200元！成交！

所有人心甘情愿地以高出物品幾十倍甚至百倍的價(jià)格，買下孩子的作品，他們知道:作品出自于殘障兒童之手，賣出的錢，要資助海滄區(qū)特殊兒童。

12月3日是第27個(gè)“國(guó)際殘疾人日”，當(dāng)天，在晨昕學(xué)校，海滄區(qū)教育基金會(huì)宣布啟動(dòng)“晨昕計(jì)劃”，這是一個(gè)專門(mén)幫扶海滄特殊兒童的計(jì)劃。義賣會(huì)就是為“晨昕計(jì)劃”募捐資金，所有義賣品都出自于晨昕學(xué)校學(xué)生之手，有手工藝品，也有畫(huà)作。

“特殊兒童”指的是殘障兒童。這項(xiàng)幫扶計(jì)劃以晨昕學(xué)校命名，后者是一所招收以特殊兒童為主、普通兒童為輔的十五年一貫制學(xué)校，從幼兒園到高中。

“晨昕計(jì)劃”是海滄區(qū)教育基金會(huì)設(shè)立的第一個(gè)專項(xiàng)募捐項(xiàng)目，基金會(huì)理事長(zhǎng)周威榕說(shuō)，以晨昕學(xué)校為例，學(xué)生費(fèi)用都由政府包了，政府還為家長(zhǎng)解決上下學(xué)接送問(wèn)題，但是，仍有部分孩子來(lái)自貧困家庭，他們的康復(fù)治療等還需要社會(huì)的幫助。

3日舉行的義賣會(huì)就是為“晨昕計(jì)劃”募捐資金，所有義賣品都出自于晨昕學(xué)校學(xué)生之手，有手工藝品，也有畫(huà)作。

前日，海滄區(qū)教育局把所有學(xué)校的校長(zhǎng)都叫到晨昕學(xué)校參加義賣會(huì)，這所學(xué)校還有點(diǎn)偏遠(yuǎn)，位于東孚，再走幾步路就到角美。

不過(guò)，義賣作品的主人可能弄不清楚買賣概念，所以，晨昕學(xué)校的老師替學(xué)生上臺(tái)吆喝，手工藝品上的細(xì)繩打的結(jié)也成為一個(gè)賣點(diǎn):千萬(wàn)不要小看這個(gè)蝴蝶結(jié)，這是孩子親自打的哦！為了這個(gè)結(jié)，他們要學(xué)好久。

其實(shí)也不需要太多推銷，現(xiàn)場(chǎng)100件義賣品，在半個(gè)小時(shí)內(nèi)就一掃而空，而且，起價(jià)都是100元，但幾乎無(wú)人原價(jià)購(gòu)買，大家都自覺(jué)提高價(jià)格。

周威榕選了一幅“紅梅圖”，他更看中的是畫(huà)下方寫(xiě)著“海滄區(qū)晨昕學(xué)校”。周威榕說(shuō)，“我要把畫(huà)掛在辦公室，然后向每位客人介紹，這是誰(shuí)畫(huà)的，他們需要大家什么樣的幫助。”

廈門(mén)市教育基金會(huì)理事長(zhǎng)潘世建也以高價(jià)買了孩子的一幅作品，不過(guò)，他沒(méi)有帶走它，而是希望它留下來(lái)繼續(xù)發(fā)揮“余熱”。

一旁的孩子看不懂這些交易，他們只是因?yàn)閷W(xué)校來(lái)了這么多客人而有點(diǎn)興奮。一位高個(gè)子男生炫耀說(shuō):“我身高兩米九！”

有愛(ài)的來(lái)賓都非常配合，驚叫道:“哇！好高！”男孩高興地笑了！

特寫(xiě)

看特殊兒童比“功夫”

當(dāng)天，晨昕學(xué)校舉行“自立自強(qiáng)”快樂(lè)生活秀，特殊兒童比賽過(guò)斑馬線、烹飪、漢字書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、擰螺絲等，疊被子也是其中之一。

12歲的小姑娘小芳(化名)因?yàn)闇?zhǔn)確地疊好被子，而受到老師熱烈的表?yè)P(yáng)。

“我們會(huì)疊被子！”小芳的老師驕傲地向記者推介自己學(xué)生，“來(lái)，你疊給阿姨看看！”

在老師的隆重介紹下，小姑娘上陣，她果真完成一套教科書(shū)式疊被子動(dòng)作。她一邊疊，她的老師一邊發(fā)出贊嘆聲:你看她厲害不？她會(huì)先把兩頭對(duì)折，然后再疊起來(lái)！

智商僅有30多的小芳似乎是聽(tīng)懂了老師的夸獎(jiǎng)，呆滯的表情有了一絲笑意。

小芳的老師說(shuō)，她教了三節(jié)課，小芳就學(xué)會(huì)了。老師沒(méi)有說(shuō)的是，全班有七人，只有一人學(xué)會(huì)，她還得繼續(xù)教。她說(shuō)，我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，對(duì)他們都是一個(gè)挑戰(zhàn)，就像我們面對(duì)自己的挑戰(zhàn)一樣。

田云慧說(shuō)，特殊兒童的動(dòng)手能力展示，不僅讓我們看到孩子是如何和自己命運(yùn)在做斗爭(zhēng)，還看到特殊教育老師非同尋常的愛(ài)心和耐心。

背景

海滄區(qū)一擲億元

建特殊教育學(xué)校

覆蓋幼兒園到高中，還有職業(yè)教育

3日的活動(dòng)，也讓晨昕學(xué)校第一次驚艷亮相，這座廈門(mén)目前最新、建校初期投入最大的特殊教育學(xué)校坐落于海滄區(qū)東孚街道山邊中路，投資近億元，占地2.2萬(wàn)平方米，今年9月3日啟用。它意味著海滄的特殊兒童有了屬于自己的獨(dú)立學(xué)校，此前，這些特殊孩子就讀普通學(xué)校的“輔讀班”。

這應(yīng)該也是目前廈門(mén)乃至全省最好、設(shè)置最齊全的特殊教育學(xué)校之一，覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中和高中，還覆蓋到職業(yè)教育。

不過(guò)，晨昕學(xué)校也不只是一所學(xué)校，海滄區(qū)特殊教育資源與指導(dǎo)中心、區(qū)隨班就讀指導(dǎo)中心、區(qū)自閉癥兒童早期干預(yù)中心、區(qū)域特殊教育職業(yè)教育基地都會(huì)陸續(xù)設(shè)在學(xué)校里，相當(dāng)于海滄特殊教育的指導(dǎo)中心——海滄區(qū)相當(dāng)數(shù)量的特殊兒童還是在普通學(xué)校隨班就讀。

特教“大咖”將在學(xué)校進(jìn)行改革

更讓人欽羨的是，晨昕學(xué)校不僅有大樓，還請(qǐng)來(lái)“特教大咖”——北京師范大學(xué)鄧猛教授。在特殊教育學(xué)界，鄧猛在融合教育方面有獨(dú)到見(jiàn)解。

海滄區(qū)教育局局長(zhǎng)田云慧說(shuō)，區(qū)教育局以柔性人才引進(jìn)的方式，聘請(qǐng)北京師范大學(xué)鄧猛教授為“海滄區(qū)特殊教育顧問(wèn)”。

“柔性”的意思是“不求所有、但求所用”，也就是說(shuō)，鄧猛雖然是北師大教授，但是，他會(huì)定期到海滄，為晨昕學(xué)校提供全方位指導(dǎo)。

前天，鄧猛也參加了“國(guó)際殘疾人日”活動(dòng)，他看上去對(duì)在晨昕學(xué)校這張“白紙”上畫(huà)畫(huà)信心十足，他說(shuō)，像海滄這樣重視特殊教育，全國(guó)都是少見(jiàn)，讓他折服，見(jiàn)識(shí)海滄的人文情懷。

在被問(wèn)及學(xué)校的發(fā)展，鄧猛說(shuō)，學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，下一步將探索學(xué)校與自然的融合教育，他認(rèn)為，學(xué)校要充分利用自然開(kāi)展活動(dòng)，讓自閉癥孩子在親近自然中增強(qiáng)社會(huì)體驗(yàn)。

自閉癥孩子最突出的特點(diǎn)是愿意自己獨(dú)處。鄧猛說(shuō)，這不是說(shuō)他們不愿意社交，而是他們社交的方式和其他人不同，他透露，要在晨昕學(xué)校進(jìn)行自閉癥孩子的教學(xué)改革，例如，增加互動(dòng)等環(huán)節(jié)，提高自閉癥孩子社交能力。

不以“特殊教育學(xué)校”命名

“晨昕學(xué)校”是廈門(mén)唯一一所不以“特殊教育學(xué)校”命名的探索融合教育的特教學(xué)校。晨昕學(xué)校校長(zhǎng)林建昌說(shuō)，我們從一開(kāi)始就決定的。

學(xué)校的初創(chuàng)者集思廣益，選出“晨昕”，林建昌介紹說(shuō)，“晨昕”指的是早晨太陽(yáng)將要升起的時(shí)候，寓意著光明而溫暖。

這的確是一所溫暖的學(xué)校，到處都有扶手，方便行動(dòng)不便的孩子，而且，教室里有各種小細(xì)節(jié)，譬如說(shuō)，為了防止不懂事的孩子被門(mén)夾到，所有的門(mén)都安裝有保護(hù)層。

這所學(xué)校的一位家長(zhǎng)前天心滿意足地說(shuō)，女兒在學(xué)校烹飪課學(xué)會(huì)煮飯，現(xiàn)在不僅可以自己回家，還會(huì)幫她煮飯和收衣服。

她說(shuō)，孩子有這樣的學(xué)校，我感覺(jué)像做夢(mèng)一樣。