國際不打小孩日什么情況 什么是國際不打小孩日

海峽網(wǎng)訊 你知道今天是國際不打小孩日嗎？打屁股、扇耳光、擰耳朵……你的一個(gè)隨手動(dòng)作，可能會給孩子帶來生理和心理傷害。國際不打小孩日是由美國一個(gè)反體罰組織發(fā)起，旨在宣傳正面管教方法，倡導(dǎo)兒童人權(quán)。請來試試看，至少在今天不要打小孩，或者你將會發(fā)現(xiàn)，今天過后的每一天，你都不需要打小孩了。

什么是國際不打小孩日

“國際不打小孩日”（每年4月30日），由美國反體罰組織“有效管教中心（Center For Effective Discipline）”1998年發(fā)起的。節(jié)日通過各種活動(dòng)，宣導(dǎo)反體罰的兒童人權(quán)觀念。全世界已有上百個(gè)國家及民間組織參與此盛事。

1998年時(shí)，美國一個(gè)反體罰組織發(fā)起名為國際不打小孩日的活動(dòng)，將每年的4月30日定為國際不打小孩日（美國稱為International SpankOut Day）。

截止2011年，全世界已有上百個(gè)國家其民間組織參與此盛事。

禁止校內(nèi)體罰的國家有：阿根廷、中國、日本、菲律賓、南非、泰國、愛沙尼亞、立陶宛、白俄羅斯、俄羅斯、斯洛伐克、英國、愛爾蘭、比利時(shí)、意大利、斯洛文尼亞、波黑、塞爾維亞、黑山、馬其頓、阿爾巴尼亞、土耳其。

禁止一切體罰（校內(nèi)體罰+家庭體罰）的國家：奧地利、保加利亞、克羅地亞、哥斯達(dá)黎加、塞浦路斯、丹麥、芬蘭、德國、希臘、匈牙利、美國、冰島、以色列、澳大利亞、肯尼亞、拉脫維亞、盧森堡、摩爾多瓦、荷蘭、新西蘭、挪威、波蘭、葡萄牙、羅馬尼亞、瑞典、西班牙、突尼斯、烏克蘭、烏拉圭、委內(nèi)瑞拉。

建議 懲罰孩子也要講技巧

關(guān)鍵是掌握好以下幾個(gè)技巧。

首先，對于幼兒段的小孩子來說，當(dāng)他做錯(cuò)時(shí)可以適當(dāng)?shù)嘏呐男∑ü?，打打小手，告誡他這樣做是錯(cuò)誤的。隨著年齡的增長，孩子的自尊心和認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)，要盡量跟他講道理。

其次，懲罰孩子要注意場合，不可在親戚朋友面前或公眾場所懲罰孩子，當(dāng)眾不留情面會傷害孩子的自尊心，如果孩子當(dāng)眾頂撞，父母也會很沒有面子。

最后，當(dāng)家長看到孩子犯錯(cuò)時(shí)，要善于控制自己的情緒，保持冷靜，切勿急于打罵孩子，因?yàn)橐活D暴打不僅會傷害孩子，對家長的身心也會造成傷害。而且不少家長情急之時(shí)對孩子的體罰往往會造成難以估計(jì)的嚴(yán)重后果，所以，懲罰孩子之前一定要三思而后行。

根本原因：溝通過少

這份有關(guān)親子溝通的問卷涉及多方面內(nèi)容，包括孩子與父母的交流時(shí)間、交談環(huán)境、談話內(nèi)容、詢問孩子不愿提及之事時(shí)孩子的反應(yīng)，孩子講籃球、街舞、上網(wǎng)、動(dòng)漫等流行事物時(shí)父母的態(tài)度等等。

問卷在家長會前一周提前發(fā)放。家長們覺得這就是一份普通問卷，但在家長會上看到最終的結(jié)果分析，心里卻狠狠地被“震”到了。

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有近九成的父母，每天和孩子交流的時(shí)間不足1小時(shí)，大部分集中在10—30分鐘，而且交流的時(shí)間基本集中在飯桌上。

“一方面可以說明家長很忙，孩子也很忙，另一方面，青春期的孩子，有很多話不想和家長講，吃飯的時(shí)候一家人坐一起，孩子覺得沒辦法，得有一個(gè)交流。”清河中學(xué)的副校長黎敏，在問卷調(diào)查后舉行的家長會上分析了調(diào)查結(jié)果。他發(fā)現(xiàn)，不少原來以為很懂孩子的家長，在看了結(jié)果分析后“非常驚訝”。

“其實(shí)，和孩子交流，在其他環(huán)境中更容易進(jìn)行，比如散步，在放松的環(huán)境中，孩子更容易說出心事，也更容易讓孩子和家長的心靈聯(lián)系得更緊密。”

有媒體報(bào)道，1998年美國反體罰民間組織“有效管教中心”選定每年4月30日為“不打小孩日”，宣傳反體罰的兒童人權(quán)觀念。這個(gè)活動(dòng)后來得到各國響應(yīng)，包括美、加、英、紐、澳、肯亞、喀麥隆、印度、斯里蘭卡、香港等，都同時(shí)舉辦終止體罰的活動(dòng)。

設(shè)立 “國際不打小孩日”，讓家長跟老師從體罰和棍棒教育誤區(qū)中走出來，實(shí)在太有必要了。教育，真的是一個(gè)專業(yè)性太強(qiáng)的行為，在教育學(xué)、兒童心理學(xué)、親子關(guān)系發(fā)展等理念相對落伍的年代，由于認(rèn)知有限，曾將棍棒當(dāng)做“教育神器”?？山裉欤鞣N教育成果和理念已得到了開拓性發(fā)展，早該對棍棒教育進(jìn)行全面警醒了。

其一，任何不尊重孩子的“棍棒教育”，都是違法的，《教育法》規(guī)定“禁止體罰學(xué)生”，《義務(wù)教育法》一再強(qiáng)調(diào)要尊重和愛護(hù)學(xué)生?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”家長和教育者所謂的“愛心幌子”再動(dòng)人，也不能將教育法則，建立在違法亂紀(jì)的平臺上，只有教育行為合法、合情、合法、合情的教育，才是好的教育。

其二，“棍棒教育”會給被打者帶來嚴(yán)重創(chuàng)傷。一般人多認(rèn)為，打幾下，沒事，我們的傳統(tǒng)教育規(guī)則就是，“打是親罵是近，不打不罵是遠(yuǎn)人”，一味強(qiáng)調(diào)打的效果，而忽視了孩子的身心傷害和重創(chuàng)。比如，體罰和暴力會影響孩子的智力發(fā)展，美國新罕布什爾州大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，從來沒有挨過打或極少挨打的孩子，在智力測驗(yàn)中的表現(xiàn)，要比常挨打的孩子好得多。在5歲至9歲年齡組中，常挨打者的平均成績比不挨打的孩子低2.8分。另有研究結(jié)果顯示，長期生活在體罰環(huán)境中，兒童的情商會受到負(fù)面影響。打罵教育的確有“管理速效”，卻抹殺了孩子的遠(yuǎn)景發(fā)展能力、快樂發(fā)展能力，雖然“快”，卻是一種殺雞取卵的教育短視。這種經(jīng)由心理性、實(shí)驗(yàn)性數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，應(yīng)該得到中國家長的廣泛認(rèn)同：體罰是“害”，而絕對不是“愛”。不能再繼續(xù)下去了。

其三，開明的家長和教育者，更應(yīng)該站在世界教育的高度，認(rèn)識教育，將尊重和快樂進(jìn)行到底。西方國家的教育，早已將尊重落實(shí)到了細(xì)枝末節(jié)，落實(shí)到了“不許體罰”的高度。比如美國等國家，對于暴力教子實(shí)施了強(qiáng)制報(bào)告和救護(hù)制度，美國還開設(shè)了接聽兒童遭受家庭暴力投訴的熱線電話，由兒童保護(hù)部門的專門接線人員負(fù)責(zé)接聽投訴熱線。以孩子最佳、最大利益為最高原則，受過專門訓(xùn)練的工作人員接受家庭體罰的舉報(bào)，對舉報(bào)進(jìn)行初步評估，判斷舉報(bào)是否有效、調(diào)查是否必要，警察或社會工作者及時(shí)干預(yù)家庭體罰，法庭針對體罰者做出判決、針對孩子提供服務(wù)，政府提供家庭危機(jī)干預(yù)及社區(qū)干預(yù)兩方面的服務(wù)。社會已經(jīng)形成了濃郁的保護(hù)和愛護(hù)孩子的氛圍，所以，才有了“不打小孩日”之類的節(jié)日。

當(dāng)下，如果我們的教育觀念，仍然停留在傳統(tǒng)階段，不汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不走出暴力教育等思想誤區(qū)，不進(jìn)行實(shí)事求是的“觀念補(bǔ)短”，在這個(gè)處處都是開放的年代，難道不是一種固步自封、觀念閉關(guān)嗎？

期望各位家長與學(xué)校的老師們，多學(xué)學(xué)“國際不打小孩日”，多給孩子送上尊重、平等、溫馨的“權(quán)利陽光”，像對待朋友、同事一樣尊重孩子，多一些平起平坐的交流，讓孩子得到更為自由、快樂、健康的發(fā)展。