心碎！福州一中高三女生失蹤六天 遺體在閩江被找到......（3）

孩子們身上都發(fā)生了什么

每一條生命的終結(jié)

也意味著一個(gè)家庭的破碎

到底暴露了什么問(wèn)題？誰(shuí)又該反思？

2016年3月7日，香港黃大仙竹園南邨商場(chǎng)凌晨，15歲男學(xué)生從高處墮下身亡，結(jié)束短暫的一生。去年9月至今香港發(fā)生16宗學(xué)生自殺悲劇。2016年2月25日晚，武漢市一15歲學(xué)霸女孩跳樓身亡，從18樓家中跳下當(dāng)場(chǎng)殞命。女孩成績(jī)一直很好，因去年期末考試不理想，離目標(biāo)差幾分想不開，產(chǎn)生極端行為自殺。2016年1月26日，江蘇省連云港東海中央花園小區(qū)內(nèi)，一16歲學(xué)生跳樓身亡，疑似因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的壓力太大，導(dǎo)致一時(shí)想不開，有了輕生的念頭。2016年1月23日，成都錦江區(qū)，13歲女孩婷婷從16樓家中跳下。家屬懷疑，是學(xué)校學(xué)業(yè)壓力過(guò)大。2016年1月17日，山西省晉城市龍鳳苑小區(qū)，一10歲男孩兒跳樓自殺，自殺原因系其寫作業(yè)被母親訓(xùn)斥后，在半夜稿紙上寫遺書后跳樓。2016年1月12日，濟(jì)南市歷下區(qū)，一名八歲小女孩從8樓家中跳樓身亡，疑似因?qū)W習(xí)不好被批評(píng)而一時(shí)想不開。用搜索引擎搜索“學(xué)生自殺”，相關(guān)結(jié)果5,230,000個(gè)，令人觸目驚心，但背后折射出的問(wèn)題更值得公眾深思，緣何學(xué)生跳樓悲劇頻繁上演？如何才能避免類似悲劇的重演？

家長(zhǎng)：生命教育和挫折教育并行

心理學(xué)上有一種觀點(diǎn):孩子的問(wèn)題都是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的問(wèn)題。家長(zhǎng)一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),或者過(guò)分寵愛孩子,都不是正確的教育方式,會(huì)誘發(fā)孩子成長(zhǎng)中的一系列問(wèn)題。

呼吁廣大學(xué)生家長(zhǎng)，特別是留守學(xué)生，或者是父母離異后與爺爺奶奶一起生活的，無(wú)論是什么原因或者是工作再忙，一定要去關(guān)心一下自己孩子，學(xué)校也要關(guān)注學(xué)生的心理健康。

對(duì)父母外出打工，把自己留在家里不理解，孩子由此而產(chǎn)生怨恨情緒。有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，產(chǎn)生情感隔膜，甚至埋怨父母的無(wú)情。大多數(shù)孩子在父母外出后都表現(xiàn)出一些異常心理問(wèn)題，其中年齡越小的孩子表現(xiàn)比較突出，女孩比男孩突出 ，所以我們對(duì)待這些問(wèn)題要認(rèn)真謹(jǐn)慎。

父母?jìng)儜?yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)呢？

1

用“鏡子”看孩子

放大鏡：把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大來(lái)看。孩子一有好的表現(xiàn)，就立刻稱贊他說(shuō)：“你好棒喔!”“你真聰明!”以此增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)心和自信心，他就會(huì)變成有責(zé)任感的孩子;

縮小鏡：把孩子的缺點(diǎn)縮小來(lái)看。對(duì)孩子的無(wú)心之錯(cuò)，家長(zhǎng)要多寬容，淡化他的疏忽，安慰他后，再陪他檢討改進(jìn)的方式，如此降低孩子的挫折感，也鼓舞他重新奮發(fā)的勇氣;

望遠(yuǎn)鏡：把孩子的前途放遠(yuǎn)來(lái)看。追求的目標(biāo)放大了，對(duì)于眼前一兩次模擬考的挫敗，就不會(huì)太在意，眼光保持高遠(yuǎn)的心態(tài)，才能勇往直前，獲得最后勝利。

2

掌握情緒平和三原則

不生氣：說(shuō)話時(shí)不生氣，生氣時(shí)不說(shuō)話。家長(zhǎng)一生氣就會(huì)說(shuō)出不理性的話，傷了和氣和感情。

不嘲諷：避免說(shuō)風(fēng)涼話或指桑罵槐。嘲笑讓孩子喪失自尊，諷刺讓孩子產(chǎn)生敵對(duì)心態(tài)，家長(zhǎng)要謹(jǐn)言慎行，才不會(huì)讓敏感的考生，受到無(wú)辜的傷害。

不鬧翻：親子間有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，要理解才能諒解，妥協(xié)才能解決。否則一旦鬧翻了，不僅傷害了親情，也阻斷了溝通的橋梁。

4

感同身受

快樂(lè)分享可增倍，憂傷分擔(dān)可減半。家長(zhǎng)要當(dāng)孩子的知己好友，就要做到下列兩件事：

分享喜樂(lè)：孩子有高興或得意的事跟你說(shuō)，你要開心地陶醉在他愉悅的情境里，跟隨他的情緒共舞，所以他笑一聲，你要笑三聲，表示你聽了比他更開心，這樣他的快樂(lè)就會(huì)增加一倍。

分擔(dān)憂傷：孩子有傷心或難過(guò)的事向你訴苦，你也要表現(xiàn)出同情、理解的態(tài)度，接納他的情緒垃圾后，再給予貼心的擁抱和安撫的話語(yǔ)，。所以他哭一分鐘，你要哭三分鐘，表示你比他更難過(guò)，這樣他的憂傷就可減少一半了。

老師：要當(dāng)好學(xué)生和家長(zhǎng)的橋梁

學(xué)校既是學(xué)園、花園、樂(lè)園，還應(yīng)該是個(gè)家，一個(gè)溫暖的家，學(xué)校要以情育人，以愛感人。

作為學(xué)校的主體，老師除了對(duì)于學(xué)生的教育，與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通技巧也是不可忽略的。已有10年從教經(jīng)驗(yàn)的鄭州市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高一班班主任高延鈺說(shuō)，除了打電話、短信等手段，每到寒暑假，他還會(huì)選擇幾個(gè)學(xué)生，進(jìn)行家訪。“現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子都在青春期，比以前孩子?jì)蓺庖稽c(diǎn)，很容易做極端的事情。”高延鈺說(shuō)教育學(xué)生在以身作則的同時(shí)，還要樹立他們的自信心，每個(gè)孩子都有自身的優(yōu)點(diǎn)，要充分挖掘，將其放大。“錯(cuò)誤需要‘點(diǎn)到為止’，手上的疤痕，如果每天都摳，很難痊愈的。”

可憐天下父母心

但愿悲劇不要再發(fā)生了！

本文來(lái)源：海峽網(wǎng)記者 賴志昌

綜合自FM1007福建交通廣播、海都莆田