追憶廈門六中教師高至凡：凡星永不落，天籟唱初心

▲7月21日,廈門六中音樂老師高至凡曾教過的廈門六中合唱團學(xué)生追念老師的留言?！　⌒氯A社記者 魏培全 攝

為音樂而生,至簡至純

高至凡是一個為音樂而生的人,他活得純粹而簡單。這是不少他生前朋友給他的共同評價。

“一個愛音樂的大男孩。”廈門六中校長歐陽玲至今仍記得初次見到高至凡時的模樣。

2016年8月,剛剛調(diào)任廈門六中校長的歐陽玲,在夏日的酷暑中,看到一個年輕老師滿頭大汗,哼著歌,蹦跳著出現(xiàn)在她面前。

還沒聊幾句,這名年輕老師就說:“校長,現(xiàn)在合唱團排練的大禮堂是臨時場所,我想要個專屬的排練廳,讓孩子們有空調(diào)吹,不那么辛苦。”

聽到這個請求,歐陽玲被打動了。“你先去找想要的教室,找到了咱們一起商量怎么改造。”

而當(dāng)高至凡聽到歐陽玲的這個回復(fù),眼里透出了滿足和開心。

在高至凡的大學(xué)老師、廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教師郭偉看來,雖然在學(xué)業(yè)上高至凡的表現(xiàn)不是最優(yōu)秀的,但他“幾乎就是為了音樂而生的那種性格,純粹得讓人印象深刻”。

當(dāng)別的同學(xué)在拼命考各種證書,為以后就業(yè)焦慮的時候,高至凡卻顯得有點“離經(jīng)叛道”。

“他會和我聊起音樂史,聊起他對各種音樂流派的理解,一聊就是好久,他還會去嘗試學(xué)習(xí)各種各樣的樂器,鍛煉自己全方位的音樂感知能力,他也會去參加各種樂團,不斷觸摸音樂最新潮流。”郭偉覺得,高至凡在廈門六中能夠組建阿卡貝拉樂團,和他的性格分不開。

廈門六中合唱團已有20多年的歷史。一開始,高至凡覺得合唱是“老派”的藝術(shù),有個性的他總想在音樂上做一些有意思的、別人沒有嘗試過的東西。

一次偶然的機會,高至凡聽到了阿卡貝拉表演,立即被吸引住了。他和多年的音樂搭檔徐聰一拍即合,決定用阿卡貝拉的演繹方式,做無伴奏、多聲部的合唱。

此時,正逢廈門六中初中部合唱團成立,“老高”自告奮勇地找到學(xué)校,說他想帶孩子們玩阿卡貝拉。

“一開始他們純粹是出于一種熱情,想要把新的表演形式引入校園中,這是校園合唱上非常有意義的探索。其實阿卡貝拉不是一個新鮮事物,國內(nèi)很多合唱團與樂隊也都在做,但可貴之處在于,他們配合默契,徐聰負責(zé)放手去改編音樂、高至凡負責(zé)排練,又不拘泥于傳統(tǒng)合唱形式,在圖書館、教室中,用書本、杯子等最簡單的樂器,用最適合表現(xiàn)青春校園的展示方式,打動了各個年齡層的觀眾。”郭偉說。

高至凡畢業(yè)后,郭偉驚喜地發(fā)現(xiàn),曾經(jīng)青澀的學(xué)生,成熟得像是一位工作了十幾年的資深老師一樣,在課堂上特別放得開。

“他想要嘗試的東西,一定會竭盡全力去做到極致。這一點特別難得。”

看到包括高至凡在內(nèi)的合唱團全體教師的努力,廈門教育主管部門、廈門六中也不斷給他們創(chuàng)造更大、更寬松的舞臺:高至凡第一年想辦樂團,廈門六中全力支持他建立了室內(nèi)混聲合唱團；隨后在鼓浪嶼音樂廳開“六中音樂會”,再過一年,音樂會開到了廈門大學(xué)；高至凡請青年指揮金承志等來學(xué)校為孩子們輔導(dǎo),學(xué)校不僅給予經(jīng)費支持,還把培訓(xùn)資源分享給廈門許多學(xué)校。

在幫助高至凡父母整理遺物時,戴鷺堅發(fā)現(xiàn),高至凡工作5年,但所有“家產(chǎn)”只有幾箱唱片、一部手機和一張余額不多的銀行卡。

每到放假,高至凡都會自費到北京上海“拜師學(xué)藝”。

“他就像一塊海綿,在別人看來他已經(jīng)是成功的音樂老師了,但在音樂的路上,他永遠不滿足,永遠在不斷學(xué)習(xí)。”戴鷺堅說。

就在前兩個月,高至凡還告訴他,自己正在寫兩首原創(chuàng)的新歌,融入了一些新的元素,打算一開學(xué)就帶著孩子們排練,讓合唱團玩出更新的花樣來。

他走了,留下對音樂教育的思考

六中合唱團“走紅”了,高至凡卻更加低調(diào)了。

他從不主動拋頭露面,在實在推不掉的媒體采訪中,他一定會把搭檔徐聰和學(xué)校帶上。

同事們戲稱老高為“佛系”老師。

2018年,因為高至凡在音樂教育上的貢獻,廈門六中為他申報市創(chuàng)優(yōu)突出業(yè)績獎。今年,學(xué)校還為他申報省五一勞動獎?wù)隆?/p>

然而,高至凡在榮譽面前表現(xiàn)出了十足的“個性”,拒絕提交任何申請表。最后,所有的申報材料都是他的同事替他撰寫的。

“我們已經(jīng)約定,最近都不去看朋友圈,都不去看之前老高帶我們排練的歌,但總是忍不住一次又一次地點開看。”

廈門市教育局副局長鄭朝南說:“合唱團的成績不是高至凡教育的最終目的。更重要的是,學(xué)生們通過和他一起‘玩’音樂,學(xué)會欣賞美好的事物,學(xué)會把快樂融入學(xué)習(xí)的過程中,更學(xué)會怎么征服看似不可能的目標(biāo)。有了這種經(jīng)歷,孩子們未來的成長,會很美好。”

“對高至凡教過的孩子們來說,送別老師的追思會也是一場特殊的成人禮。高至凡老師就像是他們生命最美好年華中的一盞明燈,為孩子們指明了人生的無限可能。雖然陪伴的時間只有短短一兩年,但是,這一筆寶貴的精神財富,將會永遠留在孩子們的心里,他們今后一輩子都會從中獲得無窮無盡的精神動力。”戴鷺堅說。

南京藝術(shù)學(xué)院教師滿新穎說:“高至凡是一位有理想、有想法的老師。他的去世,對音樂教育是一個損失。他打破常規(guī),在合唱教育中找到一種非常新潮的嘗試,讓孩子們喜歡,還讓大眾看到了校園音樂的無限可能。”

如今,走進廈門六中合唱團的排練教室,一切陳設(shè)如昨,就像高至凡和孩子們剛剛下課離開一樣。一切似乎都沒變,不久后,歌聲又將在這里響起。

一位網(wǎng)民寫道:把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做好就是不平凡。高至凡最讓人感動的,就是那顆育人的初心；純粹而灑脫、不帶任何雜質(zhì),一心為了音樂教育、享受藝術(shù),給學(xué)生美的感受的初心。這是一位極其簡單又極其不簡單的最美教師的模樣。

“我們一起做了很多奇妙的事情,這些事情很多還正在進行中。至凡雖然走了,但這些事情今后還會一如既往地進行下去,我們要把音樂做得更好,這一定也是他所希望的。”徐聰說。

教育部前新聞發(fā)言人王旭明在朋友圈中寫道:在教育被附加了太多因素,孩子們太累的今天,如何讓教育回歸本真的模樣,讓孩子們萌發(fā)出青春應(yīng)該有的樣子,高至凡老師通過他5年的教育生涯,給我們留下了很多思考。享受音樂,并且把最美好的東西教給學(xué)生,讓藝術(shù)啟迪學(xué)生的人生,讓他們活出最美好的樣子。這也是時代的心聲、時代的呼吁。