奧數(shù)大賽中國奪冠什么情況 2019國際奧數(shù)競賽中國時隔4年奪冠

央廣網(wǎng)北京7月21日消息（記者劉會民）據(jù)中央廣播電視總臺中國之聲《新聞縱橫》報道，北京時間昨天（20日）凌晨，2019年國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽結(jié)果在英國巴斯出爐。經(jīng)過16日和17日兩天的激烈角逐，來自114個國家和地區(qū)的643位中學(xué)參賽者終于迎來了期待已久的“成績單”——中美兩國同時以227分的總分并列團(tuán)體冠軍，韓國隊(duì)則以一分之差屈居第三名。這意味著，中國代表隊(duì)在時隔四年之后，再次奪得國際奧數(shù)大賽的團(tuán)體冠軍。

從這樣的一份“成績單”中，可以看出哪些信息？對于國內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說，中國隊(duì)的奪冠有哪些啟示意義？

國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，英文簡稱為IMO，是數(shù)學(xué)競賽中最高榮譽(yù)、最高規(guī)格、最高競技水平的“世界杯”，又被稱為“數(shù)學(xué)奧運(yùn)會”。今年在英國巴斯舉行的第60屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽上，中國國家隊(duì)6名隊(duì)員全部獲得金牌，以227分的總分獲得團(tuán)體冠軍，與美國隊(duì)并列第一。其中，來自武鋼三中的袁祉禎、樂清知臨中學(xué)的謝柏庭均獲得滿分。

畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的班昌老師，曾為中國數(shù)學(xué)國家集訓(xùn)隊(duì)成員，據(jù)他介紹，國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽試卷由六道題目組成，每題7分，滿分42分。從得分情況看，中國隊(duì)這次屬于正常發(fā)揮。班昌說：“本次IMO試題比較中規(guī)中矩，相對往屆可能略微簡單一點(diǎn)，命題方向?qū)χ袊?duì)既不算有利，也不算不利。因?yàn)橹袊钌瞄L的數(shù)論出得很簡單，但組合出得是中國訓(xùn)練比較多的圖論方向。中國隊(duì)本次成績不錯，但仍有發(fā)揮不如意的地方，不過屬于正常現(xiàn)象。”

據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1985年征戰(zhàn)國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽以來，中國共獲得20次團(tuán)體第一，在各國的參賽隊(duì)伍中遙遙領(lǐng)先。但最近的4年中，中國隊(duì)成績雖然都位列前三，卻也一直沒有問鼎冠軍。特別是今年2月份，在第十一屆羅馬尼亞大師杯數(shù)學(xué)競賽上，中國隊(duì)團(tuán)體總分僅獲得第六名且未獲金牌，讓不少人產(chǎn)生中國數(shù)學(xué)競賽成績下滑的擔(dān)憂。而本次數(shù)學(xué)奧賽奪冠，再次讓人們看到了中國隊(duì)的實(shí)力。對此，班昌認(rèn)為：“名次起落屬正?，F(xiàn)象。其實(shí)中國隊(duì)沒有拿第一的這些年，除了個別年份中國隊(duì)與榜首比較遠(yuǎn)之外，其他的基本跟今年一樣，就是前三的爭奪都是比較膠著，都是一兩分的差距，并不能因此作出什么判斷。中國過往的IMO成績十分優(yōu)秀，說明我國國內(nèi)的基礎(chǔ)教育工作非常好，尤其對在數(shù)學(xué)方面比較優(yōu)秀的孩子來說，培養(yǎng)工作做得十分突出?，F(xiàn)在一些數(shù)學(xué)競賽出身的年輕數(shù)學(xué)家正活躍在世界前沿，并且已經(jīng)開始取得一些令人驚嘆的成就，相信隨著我國數(shù)學(xué)競賽工作的開展，咱們國家的數(shù)學(xué)實(shí)力肯定會日益提升。”

國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽題目難度較大，靈活性強(qiáng)。要解決這些問題，需要參賽者有正確的思維方式、良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和基本功、堅(jiān)韌的毅力以及一定的創(chuàng)造性。正因?yàn)槿绱?，奧林匹克數(shù)學(xué)競賽內(nèi)容曾一度受到追捧，各類培訓(xùn)、競賽也辦得較為火熱。近幾年，隨著奧賽項(xiàng)目加分被取消，奧賽的功利性降低。

在班昌看來，讓奧數(shù)回歸正?；梢宰寠W數(shù)鎖定更合適的學(xué)習(xí)人群。班昌說：“數(shù)學(xué)競賽的學(xué)習(xí)能極大地提升一個人思維的敏銳性和針對性，使人能更快地抓住事情的關(guān)鍵點(diǎn)，并且迅速給出應(yīng)對方法，而且還能夠培養(yǎng)孩子不畏艱險、堅(jiān)韌不拔、追求卓越的思維和行為習(xí)慣，這是拋卻一切功利性的外在因素后，數(shù)學(xué)對孩子們最大的幫助。在孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)方面，家長不應(yīng)過多地干涉，本著喜歡就學(xué)一些，不喜歡就少學(xué)一點(diǎn)兒，甚至不學(xué)的態(tài)度即可，盡量不要因?yàn)槟承┕砸蛩鼗蛘咛摌s心去勉強(qiáng)孩子，這樣不會有太好的效果。”

數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，也是重大技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。為切實(shí)加強(qiáng)我國數(shù)學(xué)科學(xué)研究，科技部、教育部、中科院、自然科學(xué)基金委共同制定了《關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究工作方案》，并在近日正式印發(fā)。

方案指出，數(shù)學(xué)實(shí)力往往影響著國家實(shí)力，幾乎所有的重大發(fā)現(xiàn)都與數(shù)學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步相關(guān)，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為航空航天、國防安全、生物醫(yī)藥、信息、能源等領(lǐng)域不可或缺的重要支撐。為此，方案明確，在國家層面要“持續(xù)穩(wěn)定支持基礎(chǔ)數(shù)學(xué)科學(xué)”“加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的應(yīng)用研究”“持續(xù)推進(jìn)和深化高層次的國內(nèi)外交流與合作”。

班昌認(rèn)為，加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究與奧數(shù)降溫并不矛盾。“限制被一些害群之馬挑起來的‘全民奧數(shù)’‘奧數(shù)狂潮’是對的，但真正的教育絕不是一視同仁。在限制‘全民奧數(shù)’的同時，降低或取消數(shù)學(xué)競賽的功利性因素，但對于真正在數(shù)學(xué)上有天賦、有興趣的孩子，給予其足夠的成長空間，是非常正確的方針政策，對于我國應(yīng)對已經(jīng)到來的世界范圍內(nèi)的科技競爭會起到至關(guān)重要的作用。”

在加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究方面，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉建議：“我們當(dāng)下的數(shù)學(xué)，不管是在教育教學(xué)上面，還是在研究上面，跟人類快速發(fā)展、跟整個世界快速發(fā)展的科技，依然還是有一些難以滿足的地方、有一些差距。在這種情況下，我覺得加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，一定要成為全社會的共識，特別是在學(xué)校教育。”