貧困大學(xué)生反哺家鄉(xiāng) 免費(fèi)開展少兒英語輔導(dǎo)

來自貧困戶家庭的大學(xué)生姚曉敏免費(fèi)為村里小孩輔導(dǎo)英語。通訊員供圖

今年11歲的鄧麗珊從位于佛岡縣湯塘鎮(zhèn)黎安村的家中出發(fā)，步行15分鐘到上黎小學(xué)，聽村里的“大姐姐”給他們上的英語課。

從7月22日開始，黎安村一戶貧困戶的女兒姚曉敏，趁著大學(xué)暑假期間，舉辦了為期一個(gè)月的英語義務(wù)輔導(dǎo)班，幫助當(dāng)?shù)氐男W(xué)生提升英語水平。

她表示，“我得到了很多人的幫助，也希望將這份愛心傳遞下去，為家鄉(xiāng)早日脫貧奔康作出自己的貢獻(xiàn)。”

受助完成高中學(xué)業(yè)貧困大學(xué)生感恩家鄉(xiāng)

及肩的長發(fā)、開朗的性格、溫柔的語氣……今年20歲的姚曉敏來自黎安村的一個(gè)單親家庭，目前在仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院就讀英語專業(yè)。還有一個(gè)18歲的弟弟，在佛岡二中讀書。姐弟兩人都在求學(xué)階段，她的母親靠著在玩具廠打工的微薄收入，撫養(yǎng)兩姐弟。

從初中畢業(yè)以后，姚曉敏基本上每個(gè)暑假都會(huì)打暑期工幫補(bǔ)家用。而作為黎安村的建檔立卡貧困戶，姚曉敏家一直以來都受各界的關(guān)注和幫助。在她的印象中，從高中開始，她就不斷接受到政府以及社會(huì)各界的幫助。高中時(shí)期，她依靠國家助學(xué)金、愛蘭基金會(huì)助學(xué)金以及來自佛岡當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的愛心人士資助金支付學(xué)費(fèi)，完成了學(xué)業(yè)。

“在這段時(shí)間，我得到了很多人的幫助，真的很感謝他們，同時(shí)也希望能夠找到機(jī)會(huì)，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。”姚曉敏說。

而在今年暑假期間，姚曉敏找到了這個(gè)機(jī)會(huì)。據(jù)了解，黎安村是廣州市委編辦的幫扶村，駐村第一書記兼扶貧工作隊(duì)隊(duì)長裴潤斐介紹，“在日常走訪中，村里的不少家長都向我們反映，自己的孩子在英語科目上學(xué)得比較艱難，而自己的文化水平有限，也沒有辦法輔導(dǎo)孩子，所以我們就產(chǎn)生了開設(shè)英語義務(wù)輔導(dǎo)班的想法。”

此時(shí)，裴潤斐正好了解到姚曉敏的情況，于是提出由她擔(dān)任英語義務(wù)輔導(dǎo)班的老師。姚曉敏欣然應(yīng)允。

從7月22日開始，在村委以及駐村工作隊(duì)的幫助支持下，姚曉敏趁著大學(xué)暑假期間，在上黎小學(xué)舉辦了為期一個(gè)月的英語義務(wù)輔導(dǎo)班，幫助當(dāng)?shù)氐男W(xué)生提升英語水平。

開設(shè)義務(wù)輔導(dǎo)班免費(fèi)輔導(dǎo)村中小孩學(xué)英語

目前，該英語義務(wù)輔導(dǎo)班共有16名學(xué)生，其中6名學(xué)生來自貧困戶家庭。“這個(gè)輔導(dǎo)班是免費(fèi)對村中孩子開放的，這些學(xué)生基本上都是五年級、六年級的小學(xué)生，正處于小升初的關(guān)鍵時(shí)期，我們希望通過這個(gè)輔導(dǎo)班，能夠?qū)崒?shí)在在地幫助學(xué)生們提供英語水平及成績。”裴潤斐說。

“當(dāng)初我聽說了這一情況后，就覺得這件事很有意義。學(xué)校平時(shí)也會(huì)組織‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)，深入貧困山區(qū)送溫暖送愛心，而這個(gè)暑假，我希望能夠用自己的力量為家鄉(xiāng)服務(wù)，幫助村里的小孩子成長發(fā)展。”姚曉敏說。對于這件事，姚曉敏的家人同樣十分支持。“平時(shí)我們得到了村里的不少幫助，我們也希望能夠回報(bào)村里。”

據(jù)介紹，黎安村總戶數(shù)為1513戶、人數(shù)6753人。貧困戶數(shù)132戶、人數(shù)258人，其中，一般貧困戶40戶、人數(shù)107人；低保戶43戶、人數(shù)102人；五保戶49戶、人數(shù)49人。

“村中的不少家庭并不富裕，一些家庭的孩子在初中畢業(yè)之后就會(huì)出去打暑期工幫補(bǔ)家里，離家遠(yuǎn)也辛苦，所以我們都會(huì)盡可能地幫助他們。”裴潤斐說，“開設(shè)本次的英語義務(wù)輔導(dǎo)班，一方面可以讓村里孩子們學(xué)習(xí)到更多的英語知識，接觸到更多教育資源，另一方面，我們也會(huì)給予姚曉敏一定補(bǔ)貼，幫助她完成大學(xué)學(xué)業(yè)。”

從7月22日到8月22日，每周一至周五下午3時(shí)到6時(shí)是輔導(dǎo)班固定的上課時(shí)間。“雖然專業(yè)對口，但是由于缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我之前也上網(wǎng)或者通過各種英語教學(xué)公眾號，了解很多英語輔導(dǎo)相關(guān)課程。”在這段時(shí)間里，姚曉敏會(huì)利用上午和晚上的空余時(shí)間做PPT、備課。

教學(xué)結(jié)合游戲幫助學(xué)生接觸更多新知識

姚曉敏介紹，在她的計(jì)劃中，音標(biāo)是本次英語輔導(dǎo)班的教學(xué)重點(diǎn)。“這些學(xué)生本來是在初一的時(shí)候才學(xué)習(xí)音標(biāo)，但是我看到他們現(xiàn)在的課本上已經(jīng)標(biāo)有單詞音標(biāo)了，所以就打算提前教他們，提升他們的英語發(fā)音、語調(diào)水平。”

這一想法來源于她的自身經(jīng)歷，“英語的音標(biāo)，就像是漢語的拼音一樣，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我在小學(xué)時(shí)期由于參與英語競賽，提前接觸到音標(biāo)，所以在初一開始正式學(xué)習(xí)音標(biāo)之后，感覺很熟悉，比較容易理解。我也希望他們能夠提前接觸到這個(gè)方面的知識，會(huì)拼單詞也會(huì)讀，對于以后的學(xué)習(xí)有實(shí)際的幫助。”

姚曉敏還會(huì)根據(jù)不同的板塊內(nèi)容，教導(dǎo)他們一些日常的情景單詞及對話，其中包括生活常規(guī)、情景交際、天氣等多個(gè)方面。“目前主要是按照不同的板塊內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。我了解到在日常的課堂上，學(xué)生們開口的機(jī)會(huì)不多，所以會(huì)特別注重這一方面，讓他們習(xí)慣開口讀，學(xué)生們在課堂上也很配合。”她說。

值得一提的是，為了營造活潑輕松的課堂氛圍，姚曉敏特地利用“單詞蹲”“單詞接龍”等小游戲，帶動(dòng)學(xué)生們積極參與到課堂中來，寓教于樂。

“‘單詞蹲’是通過日常很火的游戲‘蘿卜蹲’改編而成，所有學(xué)生分成若干組，每個(gè)人扮演一個(gè)單詞，然后聽口令一次輪蹲。”姚曉敏介紹，“通過這些游戲，課堂不會(huì)變得太枯燥，他們能夠在游戲中學(xué)到英語知識，也會(huì)提升對英語的興趣。”

在教學(xué)中期，姚曉敏也會(huì)自己出試卷，組織學(xué)生們進(jìn)行一場期中考試，并發(fā)放小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

家長點(diǎn)贊教育幫扶彌補(bǔ)家庭教育缺失

在整潔干凈的教室里，十多個(gè)學(xué)生在姚曉敏的帶領(lǐng)下，正玩著“單詞蹲”的游戲，教室里充滿了歡聲笑語。

對于今年準(zhǔn)備升六年級的鄧麗珊來說，姚老師就如同一個(gè)“大姐姐”。“我對于英語很感興趣，在三個(gè)科目里，英語是我最好的科目。姚老師的課堂比較活潑，我的堂姐也有去輔導(dǎo)班，我們上課都學(xué)到了很多新知識，記單詞也快了。”

事實(shí)上，鄧麗珊的家庭并不富裕，是村中的貧困戶。她的媽媽鄧春燕平時(shí)在村周邊打散工賺取生活費(fèi)，一個(gè)人拉扯著鄧麗珊等4個(gè)孩子一起生活。

鄧春燕介紹，“以往暑假期間，女兒一般都是在家或者找朋友玩。參加輔導(dǎo)班之后，女兒回家也會(huì)跟我說在輔導(dǎo)班里學(xué)了音標(biāo)，玩了小游戲，參加了期中考試。”

“我感覺開辦這個(gè)英語義務(wù)輔導(dǎo)班很好，有助于提升孩子的英語水平。”今年39歲的鄧春燕坦言，“我自己的文化水平有限，再加上生活工作也忙，根本顧不上輔導(dǎo)孩子的功課。”

“村里的一些家長聽到已經(jīng)參加輔導(dǎo)班的孩子的家長談及輔導(dǎo)情況，也會(huì)在中途向我們報(bào)名。”裴潤斐說。

姚曉敏介紹，“經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的單詞記憶力以及準(zhǔn)確率確實(shí)提高了不少，接下來，我希望能夠幫助他們提升關(guān)于音標(biāo)方面的知識水平。”（記者 楊溢子 通訊員 李森泉）