探訪福外高中的育人“密碼”

回首2024高考的“趕考路”，福州市福外高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)王萌老師感慨良多。他帶的學(xué)生中，通過(guò)一年復(fù)習(xí)備考，高考分?jǐn)?shù)比2023年提高上百分的比比皆是，名次進(jìn)步了上萬(wàn)名的大有人在，甚至還有學(xué)生名次提升60000名，近90%的學(xué)生正滿懷期待等候本科錄取通知書(shū)。在上個(gè)學(xué)年，福外高級(jí)中學(xué)實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出的預(yù)期，交出一份完美的答卷。

星光不問(wèn)趕路人，在他感慨的背后，福州市福外高級(jí)中學(xué)的育人“密碼”何在？請(qǐng)看來(lái)自一線的報(bào)道。

特色管理模式：源于衡中，生根福外

習(xí)慣養(yǎng)成  授人以魚(yú)不如授人以漁

福外高級(jí)中學(xué)2024屆高三王子明（化名）同學(xué)所經(jīng)歷的這一年，堪稱是“跌宕起伏”。

在去年9月的周測(cè)和月考中，他屢屢在班上倒數(shù)第一，總分從沒(méi)突破過(guò)400分。他的母親甚至對(duì)老師的教學(xué)方式產(chǎn)生懷疑。王子明的班主任王太朋老師很自信地向他母親“承諾”：給他一學(xué)年時(shí)間，他有把握讓孩子考上本科院校。

王太朋老師認(rèn)為：考試是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是被問(wèn)題困擾

畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的他曾就職于衡水中學(xué)分校，從教以來(lái)先后擔(dān)任過(guò)地理教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任和學(xué)校政教處主任，所帶過(guò)的班級(jí)有眾多學(xué)生考入北京大學(xué)等985名校，他以優(yōu)異的教學(xué)成果獲得過(guò)省級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。

王太朋老師的自信在于，在他的教學(xué)生涯中，見(jiàn)過(guò)太多 “有一股子韌勁”，但是沒(méi)有養(yǎng)成正確習(xí)慣的學(xué)生。王太朋老師觀察到，王子明學(xué)習(xí)很用功，但是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。如何讓學(xué)生 “開(kāi)竅”？他潛移默化讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，“考試是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是被問(wèn)題困擾”。比如一張100分的卷子才考30分，那么不應(yīng)該耿耿于懷自己才考30分，而應(yīng)該去思考怎么從沒(méi)拿下的70分中挖掘到更多“得分率”。

王萌老師很善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，找到提高成績(jī)的“金鑰匙”

王萌老師對(duì)王子明的印象也頗為深刻，他對(duì)這名學(xué)生的判斷也是“付出最多，但分?jǐn)?shù)卻不上去”。畢業(yè)于北京語(yǔ)言大學(xué)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的王萌老師也曾就職于衡水中學(xué)，帶的學(xué)生也有不少考入985、211名校。

“授人與魚(yú)不如授人以漁”，王萌老師很善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，找到提高成績(jī)的“金鑰匙”。他帶著年級(jí)老師在做課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，留一些思考性的題目，允許學(xué)生有差異性的答案，作業(yè)設(shè)計(jì)在難度系數(shù)上也兼顧不同基礎(chǔ)的學(xué)生。

福外高級(jí)中學(xué)的老師在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，擅長(zhǎng)啟發(fā)孩子思考能力

在福州市福外高級(jí)中學(xué)，云集了一批像王太朋、王萌一樣優(yōu)秀的教師。學(xué)校緊扣“名師優(yōu)生建名校”辦學(xué)發(fā)展思路，堅(jiān)持“引、聘、培”并舉，形成了一支以省級(jí)學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)的德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、具備高考實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。他們?cè)诤粚?shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，啟發(fā)孩子思考能力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

高考成績(jī)放榜后，王子明用他大幅超出本科控分線的成績(jī)，讓王太朋老師兌現(xiàn)了“承諾”。“我小孩在這里最大的變化，就是養(yǎng)成了愛(ài)思考的好習(xí)慣，對(duì)每一門(mén)課程懂得歸納總結(jié)，對(duì)每道題都會(huì)舉一反三，高考成績(jī)大幅提升。”王子明媽媽對(duì)孩子改變喜出望外。

陪伴成長(zhǎng)身和心的相輔相成

在福外高級(jí)中學(xué)，高考成績(jī)大幅度提升的同學(xué)很多。

“我最想感謝的是數(shù)學(xué)老師，她不僅能幫我找到學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，無(wú)微不至的關(guān)心也讓我感到學(xué)習(xí)特別有動(dòng)力。”回顧在福州市福外高級(jí)中學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，鐘齊（化名）由衷地說(shuō)。在今年的高考中，他的成績(jī)也大幅超過(guò)本科控制線。一年前，他的分?jǐn)?shù)一直徘徊于400分上下，曾一度有過(guò)退學(xué)的念頭。

李鳳芝老師認(rèn)為：要讓孩子們喜歡你這門(mén)課程，首先要讓孩子們喜歡你

鐘齊口中的數(shù)學(xué)老師是李鳳芝老師，她在入職福州市福外高級(jí)中學(xué)前，曾就職于衡水中學(xué)分校，曾在該校班主任工作論壇中榮獲一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)多次評(píng)為“示范性班集體”。她教過(guò)的學(xué)生中，有不少在一年時(shí)間內(nèi)數(shù)學(xué)成績(jī)從70分提高到110多分。

“要讓孩子們喜歡你這門(mén)課程，首先要讓孩子們喜歡你。”李鳳芝老師深有體會(huì)。在教學(xué)中，她習(xí)慣與學(xué)生打成一片，每當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步，她會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)奶茶和小零食“收買”他們。雖然不是班主任，但是在學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳時(shí)，她會(huì)私下找他們談心，成為學(xué)生的知心姐姐。

但在李鳳芝看來(lái)，光給孩子“溫度”是不夠的，還要提升孩子們的“高度”，因?yàn)?ldquo;基礎(chǔ)決定高度”。為了幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，她在課堂上推行“限時(shí)練”和“我是小講師”活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上走上講臺(tái)，與同學(xué)分享各科目的解題思路和學(xué)習(xí)方法。這些方法備受學(xué)生們認(rèn)可。

陪伴是一場(chǎng)雙向奔赴，學(xué)校開(kāi)展“贈(zèng)人玫瑰，手留余香活動(dòng)”

“陪孩子成長(zhǎng)”，是福州市福外高級(jí)中學(xué)的辦學(xué)理念，“以愛(ài)育人、三全陪伴”做法受到學(xué)生和家長(zhǎng)的贊賞。學(xué)校全封閉管理，師生共同寄宿，每一名教職工立體式育人，全力服務(wù)教與學(xué)；科學(xué)有度的體育鍛煉、特色勵(lì)志德育活動(dòng)、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和常態(tài)化心理咨詢活動(dòng)，致力全鏈條育人。

福州市福外高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)王黎認(rèn)為：“陪孩子成長(zhǎng)，不僅是身體上的陪伴，還是情感和心理上的陪伴，身心陪伴是相輔相成的。”作為中學(xué)高級(jí)教師和原衡水中學(xué)名師，從教以來(lái)，王黎校長(zhǎng)累計(jì)培養(yǎng)出北大清華學(xué)生四十余人，曾應(yīng)邀到湖北、河北、山西、云南等地做高考語(yǔ)文備考專題報(bào)告和管理工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。

依托高校  辦學(xué)資源得天獨(dú)厚

學(xué)校與福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院同屬辦學(xué)力量雄厚的福州英特集團(tuán)

長(zhǎng)樂(lè)，素有“海濱鄒魯”“文獻(xiàn)名邦”之美譽(yù)，自古以來(lái)經(jīng)國(guó)濟(jì)世人才輩出。走進(jìn)坐落于這里的福州市福外高級(jí)中學(xué)，濃郁的書(shū)香氣息撲面而來(lái)。學(xué)校與福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院同屬福州英特集團(tuán)，集團(tuán)辦學(xué)力量雄厚。特別值得一提的是，福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通本科學(xué)校，福州市福外高級(jí)中學(xué)秉承福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院辦學(xué)理念，全方位對(duì)接大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，致力打造一所福建省具有衡水中學(xué)管理特色的優(yōu)質(zhì)民辦高中學(xué)校。

自創(chuàng)建以來(lái)，學(xué)校引入衡水中學(xué)管理模式，并結(jié)合生源特點(diǎn)適時(shí)創(chuàng)新，在教學(xué)管理上突出自己的特色，校本作業(yè)精心設(shè)計(jì)、質(zhì)量監(jiān)督常態(tài)實(shí)施、因材施教分層教學(xué)、培優(yōu)補(bǔ)弱公益輔導(dǎo)。教師每天公共自習(xí)課根據(jù)學(xué)生成績(jī)主動(dòng)找學(xué)生輔導(dǎo)，在公共自習(xí)課以及周末期間設(shè)置免費(fèi)的公共培優(yōu)和補(bǔ)弱課程，為學(xué)生的低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

寬敞的校園，充滿活力的學(xué)生

“我感到自己的教學(xué)理念和這里不謀而合，很感謝也很珍惜這個(gè)平臺(tái)。”福州市福外高級(jí)中學(xué)高中物理老師習(xí)云鶴盡管才來(lái)一年，但他對(duì)學(xué)校有著濃厚的感情。習(xí)云鶴老師曾就職于衡水中學(xué)分校，有兩屆高三畢業(yè)班經(jīng)歷，往年所帶畢業(yè)班中，多名學(xué)生分別被國(guó)防科技大學(xué)、吉林大學(xué)、電子科技大學(xué)、東南大學(xué)等211、985名校錄取，他本人先后四次獲得衡水教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀青年骨干教師的稱號(hào)。

完備齊全的教學(xué)生活設(shè)施，福外高級(jí)中學(xué)既是校園也是“家園”

徜徉在福州市福外高級(jí)中學(xué)校園，開(kāi)闊的視野、成片的綠蔭、錯(cuò)落有致的教學(xué)樓，讓人心曠神怡。校園里設(shè)有圖書(shū)館、體育館、多功能報(bào)告廳、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、心理咨詢室等活動(dòng)場(chǎng)所完備，音樂(lè)教室、書(shū)法教室、舞蹈教室、琴房、理化生實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字閱覽室、直錄播教室等一應(yīng)俱全，生活區(qū)配備食堂、洗衣房及帶有獨(dú)立衛(wèi)浴的六人間宿舍，為學(xué)生營(yíng)造出寬松舒適的“家園”氛圍，為學(xué)生追逐夢(mèng)想搭建廣闊的舞臺(tái)。

友情提示——

考生可于福州中招供需批志愿填寫(xiě)福州市福外高級(jí)中學(xué)（學(xué)校代碼：6104751）

詳見(jiàn)：網(wǎng)址：http://www.fwjzx.com/

詳詢：鄧?yán)蠋煟?7759093380

王老師：17689411738

葉老師：15260189727

魏老師：18649808475

福州市福外高級(jí)中學(xué)伴孩子點(diǎn)亮未來(lái)！

（本文素材由校方提供，應(yīng)保護(hù)學(xué)生信息要求，文中學(xué)生的姓名為化名。撰稿：吳詩(shī)悅 巫望群）