新教材將投入使用 泉州中小學(xué)全面進(jìn)入新課程新教材時(shí)代

今秋義務(wù)教育階段新教材將投入使用，泉州中小學(xué)全面進(jìn)入新課程新教材時(shí)代

首屆教育局長(zhǎng)讀書班聚焦好課標(biāo)準(zhǔn)

今年秋季義務(wù)教育階段新教材即將投入使用，泉州市中小學(xué)正式全面進(jìn)入新課程新教材時(shí)代。為深入推進(jìn)全市新課程新教材（下稱“雙新”）高質(zhì)量實(shí)施，近日，泉州市首屆教育局長(zhǎng)讀書班暨第十四屆凱輝校長(zhǎng)讀書班舉行，本次讀書班以“雙新時(shí)代的基本理念與好課標(biāo)準(zhǔn)”為主題。來(lái)自各縣（市、區(qū)）的教育局局長(zhǎng)、分管基礎(chǔ)教育副局長(zhǎng)，全市教育系統(tǒng)的300多名校長(zhǎng)和相關(guān)負(fù)責(zé)人集中學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)知名專家、學(xué)者的專題報(bào)告，互相交流研討，總結(jié)探索出適合泉州實(shí)際的教育教學(xué)改革新方法、新路徑。

專家引領(lǐng) 啟迪思維

“校長(zhǎng)讀書班歷經(jīng)十四屆的沉淀，已成為泉州教育的一張名片、一個(gè)品牌。今年在保留校長(zhǎng)讀書班的基礎(chǔ)上，舉辦首屆局長(zhǎng)讀書班，邀請(qǐng)泉州各縣（市、區(qū)）教育局局長(zhǎng)一起參與，就是希望通過(guò)讀書班，以局長(zhǎng)的自覺(jué)帶動(dòng)地區(qū)校長(zhǎng)、教師讀書，成長(zhǎng)為教育家型的局長(zhǎng)、校長(zhǎng)，從而影響學(xué)生讀書。”泉州市委教育工委書記、市教育局局長(zhǎng)劉殊芳表示，希望大家在學(xué)習(xí)中碰撞思想、凝聚共識(shí)，在交流中增進(jìn)了解、開(kāi)拓視野，在探究中更新觀念、激發(fā)動(dòng)力，立足實(shí)際，找準(zhǔn)坐標(biāo)，更好謀劃泉州教育未來(lái)發(fā)展。

在全面實(shí)施新課程新教材的大背景下，本屆讀書班以“雙新時(shí)代的基本理念與好課標(biāo)準(zhǔn)”為主題，參會(huì)同仁共同聚焦雙新改革，深入探討雙新時(shí)代教育發(fā)展的新理念、新思路、新措施，把握實(shí)施新課程新教材的總體要求和具體路徑。

本屆讀書班為期兩天，通過(guò)精品講座、經(jīng)驗(yàn)分享、專題討論等形式，幫助參會(huì)人員準(zhǔn)確理解領(lǐng)會(huì)新課程、新教材的理念內(nèi)涵，啟迪參會(huì)人員的思維，不斷探索教育教學(xué)改革的新航向。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任李政濤教授以《雙新背景下學(xué)校高質(zhì)量教育發(fā)展的前沿趨勢(shì)》為題，圍繞為什么要聚焦前沿、如何把握前沿及有哪些前沿趨勢(shì)三個(gè)問(wèn)題分享策略與方法，針對(duì)性提出“三敏”“三看”“三見(jiàn)”“三格”“七追蹤”等具體化的實(shí)施路徑。此外，無(wú)錫市第一中學(xué)校長(zhǎng)陳博、上海七寶明強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)姚鳳、上海市寶山區(qū)教育局局長(zhǎng)張治、杭州上城區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)孔曉玲等專家結(jié)合各自單位實(shí)際，為與會(huì)人員分享了精彩的講座。

經(jīng)驗(yàn)分享 引發(fā)思考

讀書班期間，主辦方將各縣（市、區(qū)）的教育教學(xué)改革成果制作成展板，將雙新背景下的教學(xué)改革交流材料匯編成冊(cè)，生動(dòng)呈現(xiàn)我市教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。泉州市教科院、泉州一中、廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校石獅分校、泉州市通政中心小學(xué)等單位相關(guān)負(fù)責(zé)人上臺(tái)分享成果、經(jīng)驗(yàn)。

泉州市教科院立足基礎(chǔ)教育實(shí)際，構(gòu)建“12345”教科研工作機(jī)制，通過(guò)聚焦課程實(shí)施、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進(jìn)雙新落地實(shí)踐。泉州一中分享了如何將“評(píng)”融合于“學(xué)”“教”中，師生通過(guò)邊運(yùn)用知識(shí)、邊訓(xùn)練能力、邊進(jìn)行評(píng)價(jià)、邊反饋問(wèn)題、邊發(fā)現(xiàn)缺漏、邊修正完善，形成一個(gè)個(gè)小尺度的“教—學(xué)—評(píng)”小閉環(huán)，順利實(shí)現(xiàn)“評(píng)價(jià)”促進(jìn)“學(xué)”與“教”的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

而廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校石獅分校則注重建立師生“情智”融合系統(tǒng)，通過(guò)課堂教學(xué)情智融合，解決形象思維與抽象思維、感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，有效釋放學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造潛力。泉州市通政中心小學(xué)依托經(jīng)年累積形成的豐富活動(dòng)資源，通過(guò)統(tǒng)籌課程實(shí)施方式、重構(gòu)課程實(shí)施場(chǎng)域、豐富課程評(píng)價(jià)等方式，探索文化建構(gòu)與創(chuàng)生層次的課程變革，確立指向德智體美勞“五育并舉”的全域融合課程架構(gòu)方向。

因地制宜 提升品質(zhì)

雙新實(shí)施的目的是建設(shè)好每一所學(xué)校，教育好每一個(gè)學(xué)生。雙新高質(zhì)量實(shí)施，不僅要注重頂層設(shè)計(jì)，更要立足一線，分析學(xué)校生態(tài)，進(jìn)而推動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展。各縣（市、區(qū)）教育局局長(zhǎng)要當(dāng)好區(qū)域雙新實(shí)施的引領(lǐng)者，協(xié)同區(qū)域教研部門，統(tǒng)籌做好新課程新教材實(shí)施的組織、指導(dǎo)、管理和服務(wù)工作，因地制宜走出一條雙新實(shí)施的泉州教育發(fā)展新路徑。

做好新課程新教材實(shí)施的保障工作。各縣（市、區(qū)）教育局要積極協(xié)調(diào)編制、財(cái)政部門，落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的編制標(biāo)準(zhǔn)，加大區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌配置和師資共享的力度，為學(xué)校配齊配足教師，更好適應(yīng)選課走班教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展等方面需要。要全面系統(tǒng)組織新課程新教材培訓(xùn)工作，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，確保國(guó)家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)與教師教學(xué)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程相一致，提升課程教學(xué)實(shí)效性。

推進(jìn)好基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)。要引導(dǎo)教師深入理解國(guó)家課程方案，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材精髓，組織學(xué)生開(kāi)展基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)民主寬松、合作支持、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。要注重課程設(shè)置的均衡性和學(xué)科學(xué)習(xí)的可持續(xù)性，既要強(qiáng)調(diào)學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程方案中必修課程修習(xí)的規(guī)范到位，也要允許學(xué)校結(jié)合實(shí)際，自主安排選擇性必修課程和選修課程，確保新課程順利實(shí)施和教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。

發(fā)揮好教研對(duì)課程實(shí)施的引領(lǐng)作用。教科研部門要圍繞新課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，特別是學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化落地等問(wèn)題加強(qiáng)研究。要深入學(xué)校、深入課堂開(kāi)展實(shí)踐研究，推動(dòng)構(gòu)建以校為本的教育質(zhì)量保障體系，不斷提升課程實(shí)施質(zhì)量。（泉州晚報(bào)融媒體記者 陳森森 通訊員 王毅樟 鄧清耀）